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拓展训练课程的活动层次

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作者:admin   日期:2015-06-05  点击:

拓展训练的课程活动在实施中,通过项目的活动方式、学生在项目中的角色认定以及项目对学生的培养目的,对每一个项目进行评估并划分在5个应用层次,这对于我们合理选择项目,并将其合理安排是非常重要的,具体如下:

层次一  传统的理论学习部分,有时也在室内进行

我们一般会在开始活动项目前,将学员集中在训练场、教室或会议室中,完成拓展训练课程的开始部分,这一部分课程包括:

讲解拓展训练课程中基本知识、基本技能、应注意的行为规范与安全要求、模式及分享回顾的形式、课程中“领导”以及团队文化的存在意义、可能遇到的困难及如何用积极心态面对。 有时会插入理论知识学习,包括团队建设、管理技巧、个人沟通与职业素养或专题讲座等。

项目范例:沟通学习、破冰课等

层次二较低风险的户外活动项目,在团队的支持下,以个人挑战为主的项目

强调个人用积极的心态与行动参与项目

感受队友支持下接受挑战

加强自信与互信的培养

项目范例:高台演讲、信任跳水

层次三较低风险的户外活动项目,以团队挑战为主

树立团队共同面对困难与战胜困难的信心

加强组织内的有效沟通

加强所有学员之间的合作意识与合作技巧

明确分工与领导产生在团队中的作用

了解个体决策、专家意见与群策结果的差异

关于层级管理、领导授权、监督机制、时间统筹的学习等

项目范例:盲人方阵、求生电网、数字传递

层次四  较高风险的户外活动项目。在团队的共同参与下。以激发个人潜能,挑战与战胜困难的项目,尤其是对个体心理冲击力较大的项目

帮助个体了解自己在团队中的作用

理解自己与他人之间的关系,个体逃避困难将使团队受挫

从一个新的角度认识自己的能力与潜力

培养自立自强、勇敢面对困难与战胜困难的决心

培养在挫折面前自我说服能力

增强自我激励与对他人的激励能力

合理的树立榜样以及效仿榜样

体验成功并能快乐的与他人分享

认同在同一现实面前有不同认知,

合理的保护帮助与信任队友帮助

项目范例:信任背摔、高空断桥

层次五  较高风险的户外活动项目,团队接受挑战

培养团队意识与团队合作精神

提高团队工作效率,营造和谐环境

培养良好的人际关系

培养团队内部学习与互助的能力

强调信任在团队中的作用

对团队良性发展的及时肯定与认知等

项目范例:求生墙

虽然将这些活动分为5个层次,并不是表明哪个层次优于哪个层次,也不是哪个层次更适合于进入课程里,在这只是想表明这些项目在活动的性质上有一定的针对性。教师安排课程时的要求,团队发展所处的不同时期,接受挑战与完成任务所产生的结果也许会不尽相同,甚至会产生相悖的可能,这就要求我们要及时了解个人或团队在当时的挑战能力,活动项目进行合理的设置与调配,这样至少可以使安全隐患降低,也有利于最终的培养目标。



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